“支架”理论在英语听说教学中的实践与运用

作者：魏妍

来源：中学生英语, 2022, (16): 52-53.

<正>教师对支架性话语的适当使用能够在交流中启发学生的自我思维并促进学生的自我修正,它不仅可以充分发挥教师在课堂中的指导作用,还可以激活学生的主观能动性,挖掘学生的学习潜力,在现阶段的课堂发展趋势下,教师的支架性会话将会扮演越来越重要的角色。本文以“支架”理论为依据,通过一节听说课堂实例阐述了“支架”理论在初中英语课堂中的应用价值。