构建教师发展共同体 建立互动式评课方式——以数学学科教研活动为例浅谈促进城乡教师共同发展的策略

作者：邹瑞荣

来源：学苑教育, 2020, (23): 73-74.

• 教师发展
• 共同体
• 互动式评课

本文将以数学学科的教研活动为例,围绕"如何以课题研究为载体,构建教师成长共同体"和"如何以同课互动式评课为抓手,提升教师教学水平"这两个话题,浅谈促进城乡教师共同发展的基本策略。