随着高校校园文化内涵建设的不断深入,作为高等教育和学术研究中心的高校校园公示语研究备受关注。本研究从概念隐喻角度出发,基于Kress和van Leeuwen建立的图像语法框架,以深圳和香港地区高校为例,对深港校园公示语语言-图像-构图架构进行定量和定性多模态隐喻分析,解读深港高校校园公示语表征意义异同,打破传统校园公示语过于注重文本表达的单一呈现模式,为构建一套完整的公示语多模态表征符号系统提供借鉴意义,有助于多模态校园公示语的认读能力的培养。
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