PBL、CBL及LBL教学法在高等助产护生手术室临床见习中的应用

作者：张军花; 钟奕; 张春华; 殷彬燕

来源：中华现代护理杂志, 2017, 23(22): 2920-2923.

• 助产学
• 教育
• 护理
• 学生
• 以问题为基础的教学模式
• 以案例为基础的教学模式
• 传统教学模式
• 临床教学

目的探讨PBL+CBL+LBL教学方法在手术室高等助产护生临床见习中的教学效果。方法采用目的抽样法选择2016年在南方医科大学南方医院手术室临床见习的32名高等助产护生为试验组,采用PBL+CBL+LBL教学方法进行临床见习教学;选择2015年见习的33名高等助产护生为常规组,采用传统带教方法进行临床见习。见习结束后采用综合技能主观评价问卷比较两组教学效果。结果试验组护生的教学效果的综合评价得分为(3.78±0.32)分,常规组为(2.82±0.26)分,两组比较差异有统计学意义(t=8.173,P<0.01)。结论 PBL+CBL+LBL教学方法有效提高了高等助产护生的临床见习效果,提高临床教学质量。

• 单位
  南方医科大学南方医院