<正>德国教育家第斯多惠曾经说过:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。"[1]学生作为学习主体具有独立的人格,历史课堂教学必须激励、唤醒每个学生的自主意识,努力转变学生的学习方式,以史料实证、历史解释为方法,引导学生学会从感性认识上升到理性认识,树立正确的价值观,从而提高历史学科核心素养。自课程改革以来,笔者在教学实践中逐渐发现站在学生的视角,表达方式上用第一人称即"我"的所思所想来设计课堂教学,能充分激发学生学习的主动性、参与性和兴趣性,和谐师生之间的教学行为,提高课
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