低年级大学生性知识来源与偏好的差异性分析

作者：余彬; 李佳昌; 韩佳禹; 张建新^*

来源：中国校医, 2020, 34(03): 161-203.

• 学生
• 性知识
• 偏好
• 性教育

目的了解低年级不同性别大学生性知识来源与偏好、性相关议题关注度的差异,为性教育模式与内容提供思路。方法采用街头方便抽样,对四川某高校低年级(大一、大二)的187名学生进行一对一问卷调查。结果对于获取性知识的实际渠道和偏好渠道进行差异性分析,男女生均存在多项不一致。对于性相关议题的关注,43.8%的女生关注婚前性行为,较男生(20.9%)更高(P<0.05);23.1%的男生关注性选择与性愉悦,较女生(9.4%)更高(P<0.05)。结论有必要加强家庭性教育,改进同伴教育质量,按照不同性别大学生的特征与需求有针对性地开展性知识教育和活动,并普及多元性知识。

• 单位
  四川大学; 四川大学华西第四医院; 公共卫生学院