统编教材选入了许多篇幅较长的文学文本，由于面临课时紧、高考压力等问题，教师往往采用模式化的方法进行教学，从而让文学文文本的教学陷入了审美肤浅的僵局。然而具有独特文体特色的文学文文本是提升学生审美品质的重要资源，具有不可忽略的作用。为此，教师应以核心素养的达成为目标，以聚焦差异作为文学文本教学新的突破点，以期给予学生更丰富的鉴赏思维，从而提升审美品质。
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