优化初中古诗教学“三策略”

作者：臧岚

来源：语文世界(教师之窗), 2021, Z2: 147-148.

<正>虽然古诗相对短小,但是其所蕴含的内容极其丰富,体现的不仅是诗人的生活经历,也展现其情感以及对生活的感悟。而古诗所使用的是文言词语,极大地增加了教学难度,也使得学生无法透过这些极其精简的词汇把握古诗的中心思想,甚至不能理解古诗中所呈现的大体含义。此时就需要对古诗的重点进行分解,然后逐个击破。这样可以有效改变学生对于古诗的偏见,从此爱上古诗学习。以下我结合多年的语文教学实践浅析古诗教学策略,希望能够为一线语文教师带来一定的帮助。