文章以一所处于向应用型技术转型的高校为背景，采用“教育行动研究”,依托《中学生心理辅导》选修课，探索了非心理学专业免费师范生的心理辅导技能培养模式。研究发现，在教学实践中，教师可以从如下五个方面培养非心理学专业免费师范生的心理辅导能力：强化学生作为教师的职业认同感，心理辅导能力的课堂训练，开展“访谈一名中学生”的课外实践，学生撰写报告并反思训练过程，小组合作与班级共享。
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