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摘要
在童书出版中，编辑手记是童书编辑心路历程及其社会互动过程的自我表达方式之一。在不同的编辑手记中有着诸多不断覆诵的幻想主题，它们是研究童书编辑身份认同和文化观念的重要对象。本文对22家出版社的59篇童书编辑手记进行幻想主题分析。研究发现童书编辑在出版实践中通过符号互动共享着“再现童趣”和“再现教育需求”的幻想类型。在编辑出版实践中，童书编辑围绕“儿童性”将童书改造成为具有童心、童真、童趣的文化产品，并严格质量把关为儿童的健康成长提供了符合时代需求的启蒙知识。在这一文化实践中童书编辑建构了“童年守望者”的身份认同和共享着“建构启蒙知识”的文化价值。
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单位中国传媒大学
