互动式课堂在儿童近视防控中的效果评价

作者：徐晔倩; 王伟杰; 毕辰辰; 李俊; 黄毅^*

来源：健康教育与健康促进, 2023, 18(06): 592-608.

DOI：10.16117/j.cnki.31-1974/r.202306592

• 互动式课堂
• 近视防控
• 健康素养
• 评价

目的 评价互动式健康素养课程干预在儿童近视防控中的效果，为制定近视防控干预策略提供依据。方法采样整群抽样的方法，运用互动式课程对干预组学生开展三学期的干预，并对干预前后的所有学生开展问卷调查和近视筛查。结果 干预后，幼儿园中班干预组和对照组的知晓率分别为97.83%和93.63%，小学三年级干预组和对照组的知晓率分别为96.37%和92.72%，差异均有统计学意义。幼儿园中班学生干预组和对照组在9类近视防控知识方面均有显著性差异（P<0.05）；小学三年级干预组和对照组除近视的筛查和确诊、屈光建档外的其他7类知识均有显著性差异（P<0.05）。有98.99%的家人认为互动式课堂满足其需求，有99.50%的家长对课程总体比较满意。结论 互动式健康素养课程能提高儿童近视防控知识的知晓率。干预的重点应放在远视储备、家长宣教、儿童用眼习惯的培养和学校的制度制定。

• 单位
  上海市闵行区疾病预防控制中心