以关键问题行课例研究 以研究成果促教学改进——以小学英语“单元统整”研究为例

作者：张璐

来源：教学月刊小学版(综合), 2020, Z1: 13-16.

• 关键问题
• 课例研究
• 小学英语
• 单元统整

问题反映了教学改进的本质需求,课例是教师学习的认知支架。聚焦关键问题解决的课例研究,是连接教育理论与教育实践的桥梁。教学研究者基于调研,带领一线教师立足课例,发现、提炼、解决课例中的关键问题,以点带面,实现了教学改进的进阶研究,提高了教师的教学能力和学生的学习效率。