初中生物科学探究主题的表现性评价

作者：李成广

来源：中小学教材教学, 2018, (09): 77-80.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2018.09.019

• 表现性评价
• 科学探究
• 实践案例

表现性评价在课程实践中具有广泛的学科适用性,具有不可替代的特殊意义和价值,《义务教育生物学课程标准(2011年版)》缺乏对这一评价方式的推介。以后修订时应对其作出要求,以切实促进课程评价改革,改变学生的学习方式。