“整合阅读教学”在小学中高段的应用策略研究

作者：徐芬

来源：新课程, 2020, (01): 72-73.

• 整合阅读
• 小学高年级
• 语文阅读教学
• 措施

在新时期的教育发展进程中,我国小学语文课堂教学实施了巨大的变革和创新,而且为了增强小学高年级学生的想象联想能力以及创新性思维,语文老师就需要借助具有现代化特征的整合阅读教学模式,丰富阅读教学课堂,强化学生的综合性学习思维。在实际阅读教学活动中带领学生深入探索文章内涵,感悟创作者的思想情感,逐步增强学生的文学素养。所以,简要地阐述了整合阅读的基本含义,以及当下小学高年级阅读课堂上出现的问题,并积极地探索了"整合阅读教学"模式在小学高年级段的运用措施,以此来推动小学语文教学的健康发展进程。