学生心理贫困是高中教育中的常见问题,并出现了心困生这一特殊群体。本文基于此,以高中心困生辅导为研究内容,首先介绍了协同理论的内涵与发展,剖析了协同理论在高中心困生辅导中的价值,包括整合辅导主体、健全辅导机制、强化辅导效能,最后就如何从协同理论出发提升高中心困生的辅导效果提出了对策,包括注重学生的参与作用、凸显学校的主体作用、强化家庭的配合作用、发挥社会的辅助作用等。
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