随着现代化教学的不断推广实施,在新课程改革的背景之下,在小学数学的教学中加入了一种新型的教学模式——"因材施教"教学模式,这种教学模式的实施使得小学数学教学具有高度的实践性以及有效性,但是由于这种"因材施教"的教学模式对教师而言还具有一定的难度,学生对知识的认知能力还有巨大的不足,因此,"因材施教"教学模式的实施还要在教学实践中进行不断地尝试与调整,才能够更好地融入小学数学的教学中.而教师在小学数学的课堂中也急需为学生营造一种体验式的教学情境,让学生更好地融入其中.
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