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摘要
目的:探讨教育诱导对在不合作儿童牙科治疗中的影响作用。方法:选择2008年1月至10月在本院口腔科就诊的不合作儿童172例,年龄为3-10岁,其中男92例,女80例,随机分成对照组和观察组各86例。对照组采用常规就诊方式;观察组在常规就诊的基础上采用就诊前、就诊中及就诊后不同阶段教育诱导方式,比较两组患儿在就诊前的心理状态及就诊中的合作程度。结果:两组患儿在就诊前的心理比较:X2=5.12,P>0.05,差异无统计学意义;两组患儿在就诊中的合作程度比较:X2=84.74,P(0.01,差异有统计学意义。结论:教育诱导对在牙科治疗中不合作儿童能减轻患儿焦虑、恐惧负性情绪,大大提高了治疗中的合作程...
