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摘要
大学英语课堂教学的有效性是一个被广大教育工作者和学者普遍关注的话题,提高学生对语言学习的认知性和积极性,是文化接受和立德树人的关键。5P教学法以美国教育心理学家维特罗克的生成性学习理论为指导,在教学设计中引入五个步骤,即准备、呈现、实践、输出和升华,以促进大学英语教学的活跃性和游戏化。基于这一理论,文章分析了5P教学法的实施,阐述了其有效性,旨在探索一种充满活力的教学方法。教学实施表明,多元化的教学设计中,教师充当"引导者",充分激发学生的表演意识,逐渐克服生生之间、师生之间在语言交际过程中的心理障碍,增强学生学习语言文化的信心,使其从被动转变为主动的参与,达到输出的目的。教学步骤的实施对推广"文化渗透语言"的教学理念有一定的实际意义。
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单位首都体育学院
