<正>统编本教材从三年级开始进行了阅读策略单元的设计与编排,这些策略包括预测策略、提问策略以及提高阅读速度等。所谓阅读策略单元就是指在一个单元中把具有相同特点的文本组合在一起,以便于学生更好地感知理解文本,掌握基本的阅读策略。其中,三年级上册第四单元属于预测阅读单元,也是学生接触到的第一个阅读策略单元。怎样才能帮助学生掌握基本的预测策略,提升学生的预测阅读能力呢?
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