<正>“双减”政策背景下，小学语文阅读教学面临减负增效的迫切需求，如何在有限的教学时间内切实提高学生思维能力和语言水平，是广大教师面临的一项重要课题。本文尝试采用“深度学习”理念，提出深度阅读教学策略，旨在培养学生深度思考的能力，提高阅读教学的效率，让阅读教学更有温度、广度和深度。深度学习是指学习者首先理解学习材料，
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