<正>"空间与图形"是数学课程内容的四个领域之一,在一年级"空间与图形"的教学中,我们根据学生的认知规律:感知—表象—思维,并且结合《数学课程标准》提倡的以"问题情景—建立模型—解释、应用与拓展、反思"的基本模式展现内容,让学生经历"数学化"和"再创造"的过程。"认识图形(二)"的教学是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简单立体图形的基础上,初步认
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