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摘要
需求是人类进行实践活动的内在动因和力量源泉，精神需求的发展状况决定着人的全面发展程度。精神成长需求根植于每个青年学生内心深处，影响青年学生的行为和实践活动。如何对新时代青年学生的精神成长需求进行规范和引领是高校理论研究和实践工作中面临的重大课题。本文以“人的需求”为出发点，立足于“精神成长需求是新时代青年学生的核心需求”这一理论内涵，在探究新时代青年学生基本性精神成长需求、享受性精神成长需求、发展性精神成长需求的现实样态的基础上，从经济社会、网络技术、价值观念及个体差异等角度分析青年学生精神成长需求多样性的成因，从目标导向、问题导向、机制导向三个维度解析新时代高校引领青年学生精神成长需求的引领理路。
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