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摘要
<正>《猫》这课的学习,我以为最重要的是生命的省察,其教学价值在于让学生通过作者的言说反思自己的生活,促进自我的完善与发展;通过鉴赏作者遣词造句之功,培养学生表情达意之力;通过体验人性善恶美丑之态,形成公正平等的内省之心。这是本课苦心经营的朴素内核。那么,如何让这些静静蛰伏的文字化为课堂上深刻的思考、智性的表达、灵性的感悟呢?一、以学导教,激活学生自主的探究教学,必以学生为主体;备教,必以学生实际需要为出发点。教师对教学目标、教学内容的处理符合学生现有认知实情,才能实现有效的师生互动。所以,
