基于素质教育的高职公共基础课程实践研究——以大学英语课程为例

作者：李莉

来源：科技视界, 2019, (32): 143-145.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.066

• 素质教育
• 高职
• 大学英语
• 公共基础课

近年来,高职教育回归"职业+素质"的目标定位,渗透素质教育的高职教育作为研究的一个重要命题不断被提及。研究表明,公共基础课是促进高职教育和素质教育融合的媒介,基于素质教育开展公共基础课程实践研究有助于实现高职人才培养目标。本文从大学英语课程的视角出发,从顶层设计、实现模式、基础条件三个方面入手,探讨了高职大学英语课程实践改革的可能性和实现途径,以期为素质教育融入公共基础课程搭建平台,为高职院校推行素质教育,培养高素质、高技能人才提供参考。

• 单位
  枣庄科技职业学院; 无锡科技职业学院