“上善·审美”:审美教育的学校表达

作者：霍晓玲

来源：现代教学, 2018, (23): 7-8.

• 文化共识
• 教师发展
• 课程建设

本文介绍了集团化背景下,共融共进的校区新发展。一是文化共识,撬动学校发展"向上"力;二是融合联结,促进教师团队"向心"力;三是"审美"课程,提升儿童"向善"力。