通过实地走访、座谈会、问卷调查、研讨等多种方式,并结合近年来相关研究和《班主任》杂志所积累的成果,发现当前我国中小学班主任队伍学历较高,年富力强,但性别差异较大;班主任被附加的安全责任超出其身心承受能力,主业和主责含混不清;教师编制不足,"一半工作量"的规定难以落实;职称评定等相关制度尚不支持班主任为"主业"的要求;班主任工作缺乏系统性支持,常陷"孤立无援"境地。针对以上现状,从提高社会地位、健全支持体系、创新培训机制三个方面提出七条建议。
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