基于共同创造的视角，对博物馆在观众参与的过程中，如何实现展览教育的创新发展进行探究。在共同创造的视角下，打开观众参与谱系的后三个阶段和参与创造性控制框架三个层次之间的“黑箱”,从而探索利用共同创造实现博物馆展览教育创新发展的过程模型。研究发现在观众参与谱系与参与创造性控制框架的各阶段特点和各层次特点会相互影响，最终形成一个动态的观众参与过程。这些分析细化后的共同创造的过程路径有利于博物馆展览教育的创新发展，也对我国博物馆展览中的观众参与的创新发展具有启发和指导意义。
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