文化渗透是现代教育教学发展的基本要求,数学作为一门古老的学科,其在漫长的发展过程中形成了丰富而深刻的文化内涵,而在小学数学教学实践中,结合具体抽象的数学知识渗透数学文化对于学生的核心素养培养具有重要意义。基于此,本文从小学数学课堂教学中渗透数学文化的重要意义出发,根据数学教学实践对文化渗透策略进行探究,以期对推动小学数学课程改革有所助益。
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