依托阅读区优化大班幼儿叙事性讲述活动的组织策略

作者：朱娜

来源：智力, 2022, (02): 187-189.

• 幼儿
• 叙事性讲述活动
• 组织策略

依托大班阅读区，尝试创设叙事性讲述的语言运用情境，搭建叙事性有效支架，打造叙事性讲述平台，可逐步提高大班幼儿的叙事性讲述能力，不断丰富幼儿的叙事性讲述核心经验。基于此，本文探究了开展叙事性讲述活动的必要性，并逐步提炼了优化叙事性讲述活动的组织策略。