在小学数学教学过程中，家庭作业既可以帮助学生巩固和理解知识，又可以培养他们的思维和独立思考的能力。传统的教学方式是以分数为导向，在布置作业的时候，教师都是以题海战术为主，重复的训练最多只能让学生形成固定的思维方式，对学生数学能力的提升是不利的。在“双减”的背景下，对学生进行素质教育的要求也随之提高，教师应积极探索作业的设计方法，既能减少学生的学习负担，又能提高教学效果。
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