打造“飞翼班”文化助力“非一般”成长

作者：樊微微

来源：中国教师, 2021, S1: 60.

<正>班主任,意味着对童心的塑造,对家长的引领以及将班级教育小生态与真实社会大生态有机联结。15年来,"以生命影响生命,用心灵感染心灵"始终是我的班主任的工作初心。2018年,我成为四年三班班主任,在从中低向中高年级跨越的关键节点上,我和孩子们实现了生命的相遇,心灵的相逢。遵循以人为本理念,我了解到学生从情感上需要平稳过渡,在认知、能力、思维方式、处事方法等方面均待跨越式发展。因此,我的带班策略便依托学生真实需求,以"飞"为价值核心促其成长,即引导学生向着自我管理、自律成长的方向发展,进一步实现生命价值和生命意义的飞跃。