TBL教学模式在临床麻醉模拟教学中的初步应用

作者：甯交琳; 赵弘智; 王恩琴

来源：中华全科医学, 2014, 12(01): 137-139.

DOI：10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.2014.01.006

• TBL
• 临床模拟教学
• 麻醉学

目的探索TBL教学模式在麻醉专业临床模拟教学中的效果。方法选取实习的麻醉本科专业临床学生共计38人。随机分为2组,TBL组采用TBL模拟教学,ST组采用传统模拟教学,每组19人。在实习结束后,对学生理论和综合能力考核,并采用问卷方式调查学生的满意度和临床实习带教老师的满意度。结果与ST组比较,TBL组学生综合能力测试成绩显著提高,对学习的兴趣、团队意识及主动学习的培养均取得较好的效果(P<0.05);临床带教老师对TBL组学生的满意程度也显著高于ST组学生(t=2.488,P<0.05)。结论 TBL教学模式与ST教学模式比较,TBL教学模式明显提高了学生的满意度及积极性,更有利于培养学生的团队意识、自信心等不能通过测试成绩反映的能力,使得学生在临床实习中更加积极主动,TBL教学模式值得在麻醉临床教学中推广。

• 单位
  第三军医大学第一附属医院; 第三军医大学新桥医院