本文从英语学科核心素养的课堂表征入手,基于核心素养的四方面特征和认知规律,分析了"输入呈现—吸收理解—分析表达—迁移运用"阅读课堂的一般设计逻辑。以译林版"跟上兔子"系列绘本中Welcome to Chicago为例,探究如何将英语学科核心素养理念落实到课堂设计及教学实践之中,旨在与广大教育工作者分享心得、交流经验,携手探寻英语阅读教学的"诗和远方"。
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