儿童哲学阅读,让思维向更深处漫溯

作者：佘娟

来源：小学语文教学, 2021, (05): 3-4.

<正>小学语文教学不仅承载着传递知识与文化、提升语言和表达、培养审美和创造的任务,还担负着发展和提升学生思维能力的重要任务。我们越来越意识到培养儿童的思维能力是语文学科的重要任务。因此,提出"儿童哲学阅读"这一概念,通过阅读引发儿童思考,形成哲学思辨。哲学阅读重在对儿童进行多角度思维能力的训练,重在发展儿童的深度思维,使儿童在未来生活中能够主动"为自己思考",并"寻找自己的意义"。