基于核心素养的高中历史教学能力提升的思考分析

作者：杨亚如

来源：学苑教育, 2020, (24): 27-28.

• 高中历史
• 思考分析
• 核心素养
• 教学能力

在新课改日益深入的当下社会,高中历史教学不应该是简单地执行教案,而是应该以学生的实际情况为基准,突出学生的差异性、创造性和主动性,并依照学生历史学习的规律,对学生加强历史综合素养的培养,只有这样,才能使高中历史教学能力得到切实提升。