以三三评价促进初中生数学深度学习

作者：柳月明

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (21): 27-28.

• 自我评价
• 同伴评价
• 小组评价
• 即时评价
• 延时评价
• 阶段评价
• 深度学习

课程标准和核心素养都要求培养能思考的人,能主动学习的人,也就是能深度学习的人。利用好的评价可以促进学生深度学习,因此,教师要从知识的掌握度与技能的熟练度,思考过程和问题解决的方法,学习中的情感和态度对学生进行评价;并通过自我评价、同伴评价和小组评价等三种评价来促进学生深度学习;同时注意运用即时评价、延时评价和阶段评价三种评价来实施发展性评价,促进学生持续学习。