在校护理本科生人文关怀能力现状及影响因素分析

作者：祁艳霞; 于秀娟; 王若维; 杨庆爱

来源：中西医结合护理(中英文), 2020, 6(07): 100-104.

• 护理专业
• 在校本科生
• 人文关怀能力
• 影响因素
• 护理教育

目的调查在校护理本科生人文关怀能力现状,分析相关影响因素,为护理本科生人文关怀能力的培养提供参考依据。方法采用人文关怀能力评价量表(CAI)对某高校155名在校护理本科生进行问卷调查。结果在校护理本科生人文关怀能力平均得分为(179.78±15.03)分,在3个维度中,耐心维度得分最低,为(54.39±6.25)分;理解维度得分最高,为(65.23±8.74)分。多元逐步回归分析显示,在校护理本科生人文关怀能力的影响因素为性别、在校担任的主要职务、对自己家庭氛围的感受、是否听过人文关怀(R2=0.440,F=29.453,P<0.01)。结论在校护理本科生人文关怀能力整体水平相对不高。护理教育者应重视护生人文关怀教育,加强人文关怀理念的宣传教育,专业人文课程中因材施教,以全方位培养护理本科生的人文关怀能力,更好地适应临床护理工作需求。

• 单位
  山东协和学院