<正>当前,中小学研学旅行活动课程开发的"标签化""盲目性""碎片化"现象严重,不少旅游机构误把"旅游行程+景点意义"当作研学实践教育课程,学校系统开发研学旅行活动课程的能力普遍不强,导致研学旅行活动课程开发主体的"越位"与"缺位"现象较为严重。因此,厘清研学旅行活动课程开发的主体,是深入推进研学旅行科学、系统、高效发展的当务之急。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
