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摘要
劳动教育是构建德智体美劳“五育”并举与融合的教学实践的重要途径。不能简单地将劳动教育理解为劳动，只有结合专业特性的劳动教育课程才有利于高校学科人才的培养。从课程建设、社会服务、学生就业、意识形态等方面分析了劳动教育融合非遗文创设计项目的教学实践优势，提出可行的教学措施，并根据“增城非遗何仙姑文化数字化项目”进行教学实践内容设计，这对于艺术设计学科“劳动教育”课程教学改革实践具有重要的参考价值与借鉴意义。
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劳动教育是构建德智体美劳“五育”并举与融合的教学实践的重要途径。不能简单地将劳动教育理解为劳动，只有结合专业特性的劳动教育课程才有利于高校学科人才的培养。从课程建设、社会服务、学生就业、意识形态等方面分析了劳动教育融合非遗文创设计项目的教学实践优势，提出可行的教学措施，并根据“增城非遗何仙姑文化数字化项目”进行教学实践内容设计，这对于艺术设计学科“劳动教育”课程教学改革实践具有重要的参考价值与借鉴意义。
