抱团教研促教师专业成长

作者：王海燕

来源：广西教育, 2018, (41): 27-28.

• 抱团教研
• 专业成长
• 幼儿教师

本文从教研主体、教研方式和教研目的三方面分析抱团教研是促进幼儿教师专业成长的有效途径,结合具体案例分析"确定课题,教学设计—伴随研讨,修改设计—教学实践,对比反思—总结跟进,专业成长"等抱团教研实施策略,为幼儿教师专业成长积累丰富的教研经验。