摘要

在高中数学教学中,同构函数问题难度较高,但只要掌握了同构的思想方法,就可以找到切实可行的解题路径。但无论采用何种思想和方法,最终都要利用函数的相关性质去解决问题。高中数学教师开展同构函数问题教学,可以优化学生的数学认知结构,培养学生的创新思维和创新能力,提高学生的数学素养及综合素质。