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摘要
产出导向教育(Outcomes-based Education, OBE)的实施需要闭环课程体系的支撑,而合理有效的评价手段是其中的关键。以自动化专业的智能控制课程为例,Rubric量规法在课程报告类非客观性任务评价中的应用具有两大优点:一是具有前馈导向作用,布置任务时帮助教师传达设计要求,为学生完成任务给出方向性指引。二是具有闭环反馈作用,任务评价完成后可以使学生明确地知道自己哪里做得好,哪里做得不够;教师也可以根据评价结果对班级情况进行进一步的分析,从而明确教学中可持续改进的方向。
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