基于教育回归视域下慕课结合微课的教学模式在《中医肛肠科学》教学中的应用

作者：李艳聪; 陆文洪^*

来源：中国现代医生, 2021, 59(15): 168-170.

• 中医肛肠科学
• 慕课结合微课
• 教学模式
• 教育回归

目的探索慕课结合微课的教学模式在《中医肛肠科学》教学中的可行性。方法选取湖南中医药大学2019级中医专业五年制4个班学生,共120人,分为实验组与对照组,实验时间为2019年9月至2020年1月为期1学期,实验组在教学中应用慕课结合微课的教学模式,对照组未在教学中应用慕课结合微课的教学模式,而是按照传统教学方式进行教学,通过教学评估、学生满意度、专业成绩方面与未应用的中医五年制本科生的教学效果进行对照。结果实验组教学评估评分(86.70±2.36)分高于对照组(82.95±3.78)分(P<0.05),实验组学生的专业成绩(82.72±7.07)分和满意度评分(91.48±4.86)分(P<0.05)均高于对照组专业成绩(76.90±8.54)分和满意度评分(87.90±4.60)分。结论慕课结合微课的教学模式在《中医肛肠科学》教学有明显的成效,同时结果表明,慕课结合微课的教学模式有助于促进教育回归。

• 单位
  湖南中医药大学; 湖南中医药大学第二附属医院