大部分班集体中或多或少都存在“后进生”。“后进生”是班级管理中比较棘手的问题，转化“后进生”是小学班主任的重点工作内容。在大力开展教育教学改革，发展素质教育的今天，“后进生”的成长和发展需要班主任的积极关注。班主任应该充分了解他们的性格特点、日常习惯、兴趣爱好以及家庭情况等，具体问题具体分析，实现“家校共育”，共同协作，采取有效策略进行“后进生”转化工作，达成全体学生共同进步的育人目标。
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