“大单元”教学热的冷思考

作者：夏永立

来源：小学教学参考, 2022, (20): 1-7.

• 大单元
• 大视野
• 思考

“大单元”教学已经成为当前教学研究的热现象。文章根据教材内容、学生学习能力和教师教学风格，彰显“大单元”教学“大视野”“大概念”“大问题”“大任务”这四大特点，努力寻找教学改革的平衡，探索出起点低、素材少、节奏慢的“大单元”教学方式，创设适合学生的小学数学课堂。