<正>“双减”文件以雷霆之势,让教育回归“正途”。率先更新教师的作业观念,提升作业设计质量,优化作业评价方式可以让“双减”以最快的速度落地教学。更新教师的作业观念,是提升作业质量的前提。目前,绝大多数教师将作业功能窄化,仅认可作业“巩固课堂学习内容”的功能,导致教师在设计作业时过于关注知识与技能。虽然作业与成绩之间是高度相关的,但并不总是正相关的。因此,
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