基于思维品质培养的英语说明文阅读教学案例探究

作者：潘志泉

来源：中小学英语教学与研究, 2018, (10): 29-36.

<正>一、引言英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大要素,具体到高中英语课堂教学目标,学生思维品质的培养尤为重要。思维品质的逻辑性、批判性、创造性等可以通过外语教学活动加以提升,反之,思维品质也可对外语学习的深度和广度产生正向影响。优化学生的思维方式、拓展思维空间、提高思维效益、提升思维品质应当融合在教学的各个环节,依托微观的课堂教学设计来实现(肖丹,2016)。