巧玩建构游戏促进大班幼儿的合作交往能力

作者：陆霞萍

来源：科学大众(科学教育), 2019, (06): 112.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.06.104

• 大班
• 游戏
• 合作
• 交往
• 建构

我们从观察入手,以建构游戏为例,以点带面,发现大班幼儿合作交往的具体表现,梳理归纳幼儿在游戏中合作行为和交往方式的特点,并寻找合作交往的有效策略,从而让建构游戏成为一个动态性的游戏活动,无形中提高了幼儿合作和交往能力,达到幼儿的个性和谐全面发展。