“涂胶工艺的编程与仿真”课程课堂教学改革实施反思

作者：许琴; 董武连

来源：中国培训, 2022, (10): 66.

DOI：10.14149/j.cnki.ct.2022.10.007

<正>一、课堂教学改革解决的实际问题工业机器人应用与维护作为一个新专业，是人力资源社会保障部一体化课改的第三批次试点专业，其教学项目都是通过学校和企业的双重论证后确定的，将企业的生产任务转化为学生的学习项目。多年来课堂教学一直采用任务驱动教学，在教学过程比较注重提升学生的专业能力，而忽略学生其他能力培养，如交流沟通、由实践到理论提升的社会能力和方法能力的提升。有时会导致选题的切口太大，研究对象不够明确，不利于优化课堂教学模式，构建高效课堂。