开展校园日常生活劳动教育的两个突破口

作者：杨静娟

来源：江苏教育研究, 2022, (34): 40-42.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.34.005

• 劳动教育
• 校园日常生活劳动
• 劳动评价

劳动教育的实施可以依托日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动展开，让学生通过多元方式在亲历亲为的劳动实践中提升技能，接受劳动教育。常州市实验小学在劳动教育的校本探索中，依托学生一日校园生活，以“班级内务管理”和“校园劳动周”为突破口实施日常生活劳动教育，构建了教、学、评一体的课程实施评价机制，倡导学生用劳动创造美、感受美，夯实劳动技能，养成劳动品质。